Hoy hemos tenido jornada doble de trabajo. La primera parte ha girado en torno a los conceptos ELICITING y CONCEPT CHECKING. Hemos ido diciendo y explicando ejemplos de preguntas de cada cual para después centrarnos en Concept Checking Questions. Había que hacer por parejas dos preguntas por palabra. A continuación nos han dado una serie de preguntas para entrevistar al compañero (siempre nos obligan a cambiar), el tema era humor y comedia. Y sobre esto ha ido el resto de la sesión. Terminología humorística como "corny", "limerick", "politically correct", "pun", "anecdote", "epigram" etc....
Para terminar Samantha nos ha planteado un ejercicio buenísimo que a mí me ha encantado. Ser trataba de unir un chiste con el "punchline" (la conclusión o parte final que lo explica). Había uno de Robert Reford graciosísimo. Después había que decir de qué tipo era cada chiste.
Después del café Lisa nos ha presentado varias formas de enfocar una actividad de Reading en clase. Paso a paso hemos ido ordenando en stages el texto en cuestión. Ha hecho hincapié en las Reading Subkills como son Predicting, Skimming, Scanning, Summarising etc....
Hemos trabajado sobre textos reales para hacer mejores a las ciudades...(un parking para bicicletas, un jardín vertical, sistemas de pavimento ecológico para el metro etc....)
Al final nos ha dado un texto informativo sobre Dublín y nos ha mandado un análisis y posterior preparación de una actividad de Reading sobre él. En tres etapas: PRE READING, DURING READING, POST READING.
Después del lunch (una hora) había clase de Language Development con Samantha. Era sobre Phrasal Verbs y frases hechas que suelen usar los irlandeses. La verdad es que viene muy bien para refrescar vocabulario que tenemos olvidado, no paras de hablar y de escuchar. Es una clase más personal para recuperar la lengua. Sobre todo en mi caso, ya que en Primaria el nivel es elemental...
Saludos...
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